导读 作为一名重度社恐患者，李明（化名）从未想过自己会成为一名教师。然而，命运的转折让他站在了讲台上。面对一群充满好奇心的学生，李明一度...
作为一名重度社恐患者，李明（化名）从未想过自己会成为一名教师。然而，命运的转折让他站在了讲台上。面对一群充满好奇心的学生，李明一度感到手足无措。他害怕与学生直接互动，更担心课堂失控。
但李明很快发现，自己的内向性格并非劣势，反而成为一种独特的教学优势。他开始尝试用文字和网络平台与学生交流，通过布置任务让学生主动参与讨论。他还利用课余时间制作短视频，将知识点以轻松有趣的方式呈现给学生。渐渐地，学生们被他的创意吸引，课堂氛围变得活跃起来。
“其实每个人都有自己的节奏，”李明笑着说，“我只是找到了适合自己的方式。”如今，他的课堂成了全校最受欢迎的地方之一，而他也从最初的焦虑中走了出来，学会了享受与学生之间的连接。