大家好，【#学校培优补差工作计划#】具体是什么情况，一起往下看看。
学校培优补差工作计划 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生情况分析 本班共有学生xx人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施 1. 利用课堂时间辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2. 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考。
优等生只需通过这么一点拨，他们的能力就会得到很大的提高。
对后进生主要是发动班级的好同学来辅导，老师定期检查他们的作业完成情况。
3. 家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
四、在培优补差中注意几点： 1. 及时捕捉问题信息。
在培优补差中我力争能及时捕捉到问题信息及时调整教学策略。
如优等生的优势学科的学习情况如何？是否需要个别辅导？后进生的哪一学科存在突出问题？如何发现？发现之后采取哪些有效的措施？这都需要老师及时作出分析判断并付诸行动。
而这种判断生成行动的基础就是捕捉到了问题信息并及时调整策略的能力。
这种捕捉就是源于对每一个学生的全面了解。
平时老师在授课中要善于观察学生；在与学生的交谈中善于了解学生；在批改作业中善于反思学生。
只有全面了解学生才能及时捕捉问题信息。
2. 尊重学生人格和个性差异。
在培优补差中要尊重学生的人格和个性差异。
每个学生都是独一无二的。
他们所擅长的点各不相同。
老师要做的就是了解这些不同点及时地捕捉这些信息为因人施教提供依据。
在培优补差中要创设宽松和谐的教育环境释放学生的精神活力、激发他们求知欲、形成积极向上的自我意识使他们的思维得以活跃、兴趣得以提高、个性得以发展。
同时要尊重他们的人格和创造精神爱护每一个学生的自尊心和理解他们求知欲切忌用粗暴和不适当的语言侮辱讽刺学生。
对他们要多一点关爱少一点指责；多一点鼓励少一点批评；多一点信任少一点怀疑；让每一个学生在自尊、自信中成长。
3. 培养学生学习数学的兴趣。
兴趣是最好的老师。
在教学中尽量使抽象的数学知识具有生动而形象的外衣；使学生不断体验到学数学的乐趣；使他们由厌学、苦学、向爱学、好学转化。
为此教师要深入到学生中去了解他们的兴趣爱好；注意从传统的学习观念中解放出来通过增加一些趣味性和实用性较强的数学内容使枯燥乏味的数学知识变得有趣；使学生体验到数学知识是一种看得见摸得着的现象；引导学生用数学的眼光来观察周围的事物；鼓励学生应用已有的数学知识去解决实际问题；让学生有成功的体验并从中得到激励和鼓舞促进学生进一步学好数学的兴趣和自信心。
4. 培养学生良好的学习习惯和学习方法在学习过程中教给学生正确的学习方法培养他们良好的学习习惯为最终形成自主学习的能力打下基础。
具体包括：怎样抓住课堂这一获取知识的主要场所认真听讲、积极思维；怎样对新知识进行由抽象到具体、由具体到抽象的认识；怎样参与学习小组讨论；怎样学会整理知识等有效方法来提高自己的自学能力和分析解决问题的能力以达到事半功倍的效果树立他们学习的自信心增强。
【学校培优补差工作计划】到此完毕，希望对大家有所帮助。